In unserer Einrichtung wollen wir uns nicht auf ein einzelnes pädagogisches Konzept festlegen, sondern orientieren uns an mehreren pädagogischen Ansätzen:
Motopädagogik
„Erziehung durch Bewegung“, „Das Kind ist Baumeister seiner selbst“
Reggiopädagogik
„Es braucht ein ganzes Dorf um ein Kind zu erziehen“
Montessoripädagogik
„Hilf mir es selbst zu tun“
Pikler-Pädagogik
,,Jedes Kind hat sein eigenes Entwicklungstempo, welches akzeptiert werden sollte“
Waldorfpädagogik
„Das Kind in Ehrfurcht aufnehmen. In Liebe erziehen und in Freiheit entlassen“
Erlebnispädagogik
,,Nur die Dinge, die ich selbst lebe, verinnerliche und akzeptiere, kann ich auch nach außen authentisch vermitteln“
Theaterpädagogik
„Mit der kulturellen Bildung zu der auch die Theaterpädagogik gehört, begreifen wir die Welt und finden unsere Stellung innerhalb der Welt“
Die Beobachtung jedes einzelnes Kindes
Zur gezielten Beobachtung jedes einzelnen Kindes, bieten wir eine ICH bin ICH-Ecke an, in der wöchentlich der Fokus auf einem Kind liegt. Welches Kind an der Reihe ist, wird den Eltern in der Vorwoche bekanntgegeben. Das Kind darf Bilder von zu Hause mitbringen und auch Spielsachen, mit denen sich das Kind im Moment gerne beschäftigt. Die Fotos werden im Gruppenraum aufgehängt und die mitgebrachten Spielsachen in einem Korb aufbewahrt.
Portfolio
Das Entwicklungsportfolio spiegelt mit der Sammlung von Dokumenten (Fotos, Zeichnungen, Lerngeschichten, Beobachtungen) von allen am Entwicklungsprozess beteiligten Pädagoginnen und Pädagogen, Eltern und Kind – die Entwicklung des Kindes wieder.
Im Mittelpunkt stehen die Interessen, Stärken, Begabungen und Kompetenzen des Kindes. Das Sichtbarmachen der individuellen Lernwege ermöglicht ein konstruktives Lernen für alle am Prozess Beteiligten. Das Entwicklungsportfolio ist eine individuelle Darstellung des Kindes, ein persönliches Dokument und somit dessen Eigentum.